Vad kan en färdig skola lära oss inför nästa?
För oss är en skola aldrig helt färdig vid inflyttning. Det är först när elever och personal börjar använda miljöerna som vi får veta hur olika lösningar fungerar i praktiken. Genom uppföljande besök samlar vi erfarenheter som hjälper oss att utveckla framtidens lärmiljöer och fatta bättre beslut i kommande skolprojekt.
De viktigaste lärdomarna om skolarkitektur och lärmiljöer får vi ofta efter att en ny skola tagits i bruk.
När en skola har varit i bruk en tid genomför vi uppföljande besök tillsammans med elever, pedagoger, elevhälsa, förvaltare och andra som använder miljöerna varje dag. Syftet är att förstå hur lärmiljöerna fungerar i praktiken och att samla erfarenheter som kan bidra till utvecklingen av framtidens skolor.
- Det ger oss en möjlighet att få direktkontakt med verkligheten. Fungerar saker så som vi tänkt och ritat initialt? Och om det inte gör det, varför? Och vad kan vi förändra?, säger Anna Pihl, arkitekt lärmiljöer.
Besöken ger också något som ritningar och programhandlingar aldrig fullt ut kan fånga. De ger oss olika perspektiv på samma plats och en djupare förståelse för hur skolmiljön fungerar i vardagen.
- Det ger oss en unik möjlighet att få värdefull input utifrån olika personers roller och perspektiv. Vad som ur en synvinkel är bra kan samtidigt vara mindre bra utifrån en annan. Det handlar många gånger om att hjälpa kunden att göra rätt avvägningar och prioriteringar i projekt, säger Anna.
Under åren har detta blivit en viktig del av vårt sätt att arbeta med skolprojekt och lärmiljöer. Erfarenheter från färdigställda skolor hjälper oss att fatta bättre beslut i kommande projekt. Frågor som trygghet, orienterbarhet, grupprum och återhämtningsplatser är exempel på områden där användarnas erfarenheter bidrar med värdefulla insikter.
- Beroende på vilka frågeställningar som är viktiga inför exempelvis ett nytt skolprojekt behöver vi inte uppfinna hjulet på nytt. Vi kan hänvisa till vår egen referensbank med erfarenheter av olika lösningar och deras resultat, säger Anna.
För oss är det en påminnelse om att skolarkitektur inte slutar vid inflyttning. Det är i mötet med verksamheten som vi fortsätter att lära, utvecklas och samla kunskap som kan tas vidare till nästa projekt. Genom att ta tillvara erfarenheter från färdigställda skolor kan vi skapa ännu bättre lärmiljöer för elever och pedagoger i framtiden.
Läs mer
